70多年前，中国最优秀的教育家陶行知先生辛苦了好几次，在合川草街建立了着名的中外育才学校。在这里上学7年间，也是陶行知识教育思想构成的最重要时期，其提倡的行为是知识的开始，听说结束的理念在合川扎根，影响合川职业教育的发展。
前几天，记者在合川采访中发现，合川的职业教育重视知行一体化、德能兼备，不仅老师在工厂实践中，学生在自学过程中也学习一体化。教师在企业实践中作为合川区职业教育中心的教师，妹妹不仅教计算机专业课，在工厂实践中也是内事。谈到宁波某电子企业的实践经验，妹妹在大学自学了很多理论知识，但在工厂的实际操作中没有遇到奇怪的问题，理论和实践有差距。
在工厂的实践中，不仅提高了我的理论水平和动手能力，还理解了在教育时给学生看更多，使学生能够更慢地控制技能。为了让学生确实控制科学知识，合川区职教在教育上虔诚的陶行知名言:教育是一件事，不是三件事。
我们正在教书，正在上学。不努力，教不成教，学也不成学。
我们拒绝职业教师进入企业实践，是为了构筑教育而统一的。合川区教委有关负责人回应，目前该区大力实施文化科学知识与专业实践中能力结合、教育内容与岗位市场需求相适应的教育模式改革，希望教师进入企业实践，参加各种执业资格、职务资格和技能等培训考试，使教师和师傅融为一体，提高双师的教师比例。
同时，还邀请企业技术专家、技术人员到中职学校教书，协助学生提高动手能力。拒绝学生从细节转移到合川区职业教育中心，两支队伍特别是护理队伍和文明监督岗位。这两支球队的组成员都是学生。
参加护理学校队以来，我觉得自己更大胆，思想也更成熟。秦汉是2014级建筑5班的学生，通过竞争参加了护理队。他说:护校队主要在中午、下午放学后确保学校安全性，我们一般分为三组，分别在校门、食堂、校园侦察，建议同学不文明不道德。
以前，我看到吵架的事情很远，现在不会主动劝架。但是，自从有了护理学校队以来，学校内几乎没有再次打人。我们从细节开始，让学生做。
合川区职业教育中心相关负责人回应，这也反映了陶行知先生的教育理念，从身边的小事转行，学生的能力不会逐渐加强。不仅如此，合川区职业教育中心还与50多家企业合作完成了学生实习基地，学生第一年主要自学理论，从第二年到企业进修一个月，从第三年开始进修。
研修后，我觉得自己的细节不好。唐巧是2013级幼儿教育班的学生，现在在附近的幼儿园进修。
她说:那里的老师照顾孩子是指细节，冷静地帮助孩子教好习惯。例如，如果不吃的话，就不会把餐具敲回规定的方向。
研修后，理论知识的解读更加明确，很多原本不明白的事情也突然明朗起来。建立校企合作平台的合川职教近年来取得了长足的发展，但仍面临着许多难题。
合川区教委有关负责人，目前该区共有5所中职学校，在校学生1万多人。但是，中等职业学校的基础设施建设相当迟缓，现在有些学校还在租赁场所上学。随着学校规模的大幅扩大，由于人事制度等原因，没有引进中等职业教师，引进中等职业教师更加困难。
现有专业除师范教育、建筑、机械制造、外事旅游等专业发展良好外，其馀专业缺乏特色，实际训练设备严重不足，可以说制约了职业教育的发展。因此，合川区抓住开展教育中心新校区项目的清扫，该项目位于花滩新区，占地面积351.76亩，教育大楼、实习大楼、学生宿舍、学生食堂、标准运动场、综合大楼等设施齐全。竣工后，成为合川和周边地区劳务训练的主要基地，可同时容纳在校学生和短训练学生约1.5万人。
与此同时，合川将在工业园区核心区、大石综合产业区、草街扩张区、渭化工产业区、三资扩张区、北汽银翔工业园区重点发展6个专业研修基地，与当地高职院校相结合，完成4个专业研修基地。截止到2015年，该区将完成一个综合新的公共研修基地，十个校外专业研修基地，可行性重建以合川职业教育中心为领导的职业教育集团，建立良好的校企合作平台，基本满足学生研修市场的需求。
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