创设“顶岗进修、毕业设计、中低收入三位一体”进修管理体系，全方位前行校企合作协同育人——南京工业岗位技术学校概述南京工业岗位技术学校创设了“顶岗进修、毕业设计、中低收入三位一体”进修管理体系，搭建了顶岗进修与毕业设计有机化学结合，在提高学生理论研究中水准、提升 专业能力及运用于工作能力的另外创设了不错的就业问题，为学生中低收入奠下良好基础。在其中，做为院校的主杆学校，电气设备工程学校校园内顶岗进修体系管理下大力结合办校具体，依据全过程安全法，死死地保证顶岗进修全过程中学生、院校和企业这三大行为主体的关联，大力开展多方位协作、义务总共担、权益共享，全方位前行协同育人，组成了别具特色的顶岗进修经营模式。
一、管理方法艺术创意情况习近平总书记觉得：“高等职业教育是国民教育系列管理体系和人力资源管理产品研发的最重要构成部分，担负起培养多元化优秀人才、传承技术性专业技能、提高自主创业中低收入的主要职责。” 南京工业岗位技术学校开创于1916年，原名是在我国近代著名民主革命家、政治学家、教育学家黄炎培老先生上海市区开创的中华民族职业技术学校——在我国近现代文化教育史上第一因此 “岗位”冠名赞助的高等职业教育院校。17年我院做为唯一一所低职业学校，入选我国月公布“全民创业大家艺术创意样版产业基地”（全名创业创新样版产业基地）名。
高职院校学生定岗定编进修是高职院校学生掌握企业生产制造一线进行技术性专业技能通过自学与传承、提高自主创业中低收入组成专业能力必不可少的实践活动中教学过程。我院电气设备工程学校剖析近些年用人公司的聘请状况，并掌握企业与用人公司沟通交流，寻找用人公司有青睐学生首次中低收入时的专业能力不如青睐学生中低收入时得到 的学历、文凭的偏重。
因此，我院电气设备工程学校在学生顶岗进修推行的全过程中，在的组织架构建立、职责权限实际、管理方案完善、关键保证阶段等层面采行了行之有效的对策；并充分利用院校早在二零零六年自我约束产品研发了具有专利权的“学生大学毕业顶岗进修－大学毕业新项目互联网智能管理系统”，覆盖范围PC、iPhoneAPP和安卓系统APP等各有不同种类手机客户端，对顶岗进修和毕业设计中老师、学生的会话沟通交流、系统日志撰写、查验系统对等全部教学过程的跟踪、监管和管理方法，进行数据信息的收集、统计数据、剖析、挖到、系统对、指导、改进和提升，保证 顶岗进修和毕业设计全过程更加标准、合理地、效率高，保证 教学环节长期井然有序推行，进而保证 和提高教学水平。二、典型性做法、对策1.规范管理、制度先行，严格遵守“三重规范”优选进修企业校园内自二零零六年就已建立的顶岗进修各种规章制度的基本上，电气设备工程学校结合2017届大学毕业顶岗进修的具体情况，加强了对18届顶岗进修的指导，制定了适度的管理制度、工作内容，使顶岗进修而求保证质量、井然有序大力开展。院部依次执行了《关于作好2018届生毕业设计及学生顶岗进修工作的通报》、《2018届毕业班级毕业设计指导教师、课题分配决定》、《关于作好2018届毕业生顶岗进修、毕业设计工作的补充规定》 、《如何指导学生填上顶岗进修手册》、《毕业博士论文工作的有关规定》 、《电气学院毕业生回校决定》、《顶岗进修全职指导老师协议》等文档，并与协作企业签署了《顶岗进修校企双方协议》、《校企资源共享顶岗进修基地计划》确保进修內容、方式和管理方式不利培养学生不错的职业道德规范、不利学生的身体健康、不利学生专业能力和中低收入工作能力的提高；签署《顶岗进修期间校企双方教育教学环节基本拒绝》、《顶岗实习期校企双方教育教学环节学生管理办法》等基本合作合同，实际校企合作彼此结合实际课堂教学中的责任和义务，协同保证 和提高学生顺利完成课业，另外商议好学生进修期内的职位配制、吃住工资待遇、上班时间、应急管理等层面关联，保证 学生的各类合法权利，使顶岗进修工作中更加标准。在大学毕业生总数诸多，学生定岗定编进修职位市场竞争发现异常日趋激烈的状况下，我院电气设备工程学校期待产品研发大中型进修企业产业基地，保证 了顶岗进修的顺利开展。
电气设备工程学校在优选进修企业时，严格遵守院校制定的“三重规范”，即地区规范、协作规范、和职位规范，优选了一批地区内知名度较小、名气较高和管理方法较标准的高品质进修企业做为进修产业基地，如zte中兴、通力电梯等，在建立顶岗进修产业基地的另外，建立协作的企业的信息内容资料库，根据各有不同的方式发展趋势新的企业进修场地，并与企业签署长时间合作合同，并依据企业的发展趋势回绝，对学生的适度培养计划方案进行调节，进而培养出来有企业所务必或企业中所缺乏的优秀人才，另外能够增加人才的培养的時间，能够更加有目的性对学生进行专业技能培养。图 1 学生在企业参加顶岗进修院校校企合作办学饱经以学生中低收入占多数的“1.0”环节和企业订单信息培养占多数的“2.0”环节，现阶段已转到以校企合作共同命运为关键特点的“3.0”环节。电气设备工程学校机电一体化专业优选一批出色学生预兆“不回头回来”企业大力开展国外顶岗进修。图 2 与著名企业签署顶岗进修产业基地涉及到协议书2.加强查验与系统对，提高“三位一体”管理机制的创设我院电气设备工程学校十分重视学生结合职位进修內容保证毕业设计，与顶岗进修涉及到的毕业论文数608篇（也不含大学本科）。
尽管大部分大学毕业生主要从事安装工作中，但大家回绝学生毕业设计从商品的作用、拼装加工工艺、原理、调节方式、怎样保证 等层面需从保证毕业设计，迫不得已学生去了解跟自身进修涉及到的內容，降低了学生通过自学的自觉性，提高了学生在科技知识、技术性、观念各层面的强健，为学生将来职位的提升 确立了不错的基本，另外促使大学毕业新项目密切联系生产具体，有一定实际意义，大学毕业新项目品质拥有大大提高。因此 结合职位进修內容大力开展大学毕业新项目是顶岗进修与大学毕业新项目的确结合。图 3 校园内指导老师转到进修当场指导顶岗进修工作中在2020年的顶岗进修工作上，我院电气设备工程学校为了更好地强化管理，回绝每一名指导老师举荐一篇优秀毕业设计汇报，并关键查验每一个指导教师举荐的优秀毕业设计汇报，那样，能够从毕业设计的品质水准上反映指导老师否严肃认真指导，进而寻找在毕业设计指导工作方面的匮乏与缺陷，争取提高优秀毕业设计的水准；随后是对于优秀的大学毕业生指导层面，保证了更进一步的提高，这2年有许多参加比赛的、参加教师研究课题的学生，这种学生专业技能比较强悍，因而由院区回绝指导老师加强对这种学生大学毕业论文选题、怎样做好毕业设计层面关键指导，结合顶岗进修或艺术创意新项目保证毕业设计，得到 了不错的实际效果。此外，2020年我们在毕业设计指导工作方面，也有一项最重要的改进，回绝每一个指导老师让学生获得论文查重报告，此项工作中进而防止学生以次充好、临时性突袭顺利完成毕业设计，造成 毕业论文品质升高，在我院电气设备工程学校的认真落实下，毕业生论文品质逐步提高，这一点在2020年申请优秀毕业设计的总数中有一定的体现。
图 4 学生在顶岗进修企业一线工作3.加强考评，建立激励制度，保证 “三方同歩”管理机制我院电气设备工程学校高校辅导员和全体人员大学毕业新项目指导老师全力协助和顺应各班教导主任做好中低收入指导工作中，实际中低收入指导工作中做为指导教师职责范畴内的工作中，加强与教导主任的顺应，分摊适度义务，加强商议与顺应，齐心合力提高中低收入签订工作中。顶岗进修、毕业设计新项目与学生就业指导一体化的顺利开展，最先务必指导老师的倾情指导。次之，也不可或缺学生工作员的管理方法教育。
仅有两层面紧密配合，搭建“来教”和“管”的结合，才可以提高顶岗进修的品质和实际效果。一方面, 指导老师的工作中十分艰巨，还包含编写成顶岗进修方案，指导顶岗进修,了解企业的生产制造、技术性，解决困难学生进修中遇到的技术专业难题，布局顶岗进修工作、审批顶岗进修汇报等，这种包括了顶岗进修的具体内容。
另一方面，教导主任、高校辅导员的工作中是顶岗进修不能缺乏的构成部分。还包含对进修的的机构、学生的品德教育、品性核准、违法乱纪应急处置、解决困难学生日常生活难题等。根据密切配合，保证 顶岗进修工作中顺利开展。
图 5 校园内指导教师与企业指导教师沟通交流2018届大学毕业生，每名指导教师均值指导十多名学生，大学毕业生总人数和上年基础差不多，劳动量差不多，务求保证质量，工作中寻找一些教师责任感十分强悍，严肃认真做好顶岗进修、毕业设计工作中，也是有一部分教师推广的時间、活力过度，工作中不保证。为了更好地加强学校对大学毕业顶岗进修、大学毕业新项目的工作质量，我院电气设备工程学校对涉及到指导老师进行了考评，大大的提高顶岗进修、大学毕业新项目品质，考核做为分派指导下一届学生总数的根据。为了更好地进一步加强大学毕业顶岗进修、大学毕业新项目工作中，我院电气设备工程学校回绝每名学生除开校园内指导教师外，还需聘请自身的职位教师一起指导进修和毕业设计，回绝校园内指导教师经常与企业指导教师沟通交流，提高了校企合作办学，加强了与企业的联络，得到 了不错的实际效果。4.加强全过程指导与管理方法，“三个保证”提升 进修管理能力我院电气设备工程学校依照院校“三个保证”的回绝，即跟踪保证、指导保证及其工作文档保证，加强了顶岗进修工作中的全过程指导，提高顶岗进修管理方案制定、工作内容鉴别、管理方法艺术创意、管理方法人员配置，立即追踪大学毕业生的各层面动态性，使学校的顶岗进修工作中前行得踏踏实实。
指导教师灵活运用院校的顶岗进修智能管理系统，立即与学生沟通交流，加强流程管理，对顶岗进修和毕业设计中老师、学生的会话沟通交流、系统日志撰写、查验系统对等全部教学过程的跟踪、监管和管理方法，进行数据信息的收集、统计数据、剖析、挖到、系统对、指导、改进和提升，保证 顶岗进修和毕业设计全过程更加标准、合理地、效率高，保证 教学环节长期井然有序推行，进而保证 和提高教学水平。图 6 企业指导教师指导学生顶岗进修为确保立即、精准地操控学生进修的动态性，回绝指导教师与学生建立了多种多样联系方法：如电話、QQ、手机上、校信通及其电子邮箱，顶岗进修智能管理系统等，做为沟通交流的服务平台，进行多方位、多种渠道的联络。并回绝进修学生每星期和老师联络一次、每个月闻一次面、每季度集中化于一次讨论汇总，立即进行沟通交流沟通交流，组成“三个一”工作方案。
图 7 校园内指导教师到企业指导顶岗进修5.“三个阶段”仅有覆盖范围，“三个合一”健品质，规范管理贞经济效益阶段一：为使学生必须尽早做好顶岗进修的各类准备工作中，学校提前一个学年就刚开始著手布局毕业论文选题的涉及到工作中，并逐渐大力开展安全系数文化教育。每本年度全是在认真梳理过去论文指导工作经历的基本上，充份征求了学生的建议。
大家的机构我院的技术专业老师，结合本身科学研究、比赛新项目等提前给学生随意选择，申请毕业设计课题研究，每一个指导老师申请获得15个题型、为学校全体人员大学毕业生获得论文参考论文选题(数最多时均值750题), 并对课题研究进行简述，发到各技术专业班集体可供大学毕业生参考，遭受了学生的普遍亲睐和称赞。因为论文选题皆为诸位老师最熟识的研究领域，因此 指导一起也不会深感游刃有余。阶段二：老师确定后，学校各自汇报工作全体人员指导老师及其全体人员应届毕业学生大会，专业就怎样进行毕业论文指导及其怎样准备和文艺创作论文进行鼓励及布局，着重强调要加强老师学生间的联络和会话。
回绝诸位老师对学生的毕业论文题目进行苛刻的决议、没有尽到，学生在学校期内，教师布置任务书，指导学生查看涉及到参考文献，了解课题研究的发展趋势动态性，写材料具体描述，做为毕业设计的准备环节，从而组成最开始的毕业论文文艺创作考试大纲。在这段时间，大家不容易扩大开放学校的主机房，以便捷全体人员应届毕业同学们网际网路查看参考文献。阶段三：电气设备工程学校决策学生高校辅导员和进修企业接洽洽沟通交流，执行学生进修期内的企业实践活动中老师，提高学生进修期内安全系数义务，由企业对顶岗进修学生进行职位安全系数讲经，院校—企业—学生三方签署安全系数协议书，实际多方安全系数岗位职责。
三、经济效益与反应1.“三重规范”，优中选优院校全力与高品质企业进行商谈，保证 并扩展进修企业資源，优选地区内知名度较小、名气较高和管理方法较标准的高品质进修企业做为进修产业基地，与企业签署长时间合作合同。高质量企业为学生获得了不错的进修办公环境，学生在高品质企业中通过自学来到新的职位专业技能和技术设备的工作格言。高质量企业为学生获得了不错的进修办公环境，使学生将技术专业所教的科技知识更优地区入到实际的工作上，从工作上得到 设计灵感和进帐，学生在高品质企业中通过自学来到新的职位专业技能和技术设备的工作格言，并对本身的职业素质及其中低收入工作经验进行提升 和积累，组成了有核心竞争力的职业能力，进而超出院校与企业对学生的回绝。
2.“三位一体”，保量提质电气设备工程学校紧密结合院校创设的“顶岗进修、毕业设计、中低收入三位一体”进修管理体系、“高校辅导员教导主任、技术专业老师、企业实践活动中老师三方同歩”管理机制及其院校在二零零六年即已自我约束产品研发的“学生大学毕业顶岗进修－大学毕业新项目互联网智能管理系统”，艺术创意工作方案，将顶岗进修、毕业设计、中低收入工作中三项工作中断开，做总体前行，不断加强了“高校辅导员教导主任、技术专业老师、企业实践活动中老师”三方主动性和积极 性，对顶岗进修和毕业设计论文中老师、学生的会话沟通交流、系统日志撰写、查验系统对等全部教学过程的跟踪、监管和管理方法，进行数据信息的收集、统计数据、剖析、挖到、系统对、指导、改进和提升，保证 顶岗进修和毕业设计论文全过程更加标准、合理地、效率高，保证 教学环节长期井然有序推行，进而保证 和提高这一实践活动中课堂教学的品质。2020年我院电气设备工程学校新的申请的优秀毕业设计论文总数小于教务部登陆的配额，我院电气设备工程学校的机构了权威专家，借此机会检测出拥有9篇优秀论文，举荐到我院教务部，8篇获奖。3.“三方同歩”，密切配合校园内技术专业指导老师和教导主任、高校辅导员分摊顶岗进修回绝与质量控制的涉及到內容；企业实践活动中老师与学校技术专业指导老师协同制定进修結果考评与级别核准的规范。本来由中低收入单位部门管理的中低收入指导工作中，因为拥有技术专业指导老师的参与，与技术专业结合的更为紧密、更为有目的性；技术专业指导老师拥有教导主任、高校辅导员和企业实践活动中老师的顺应，对进修結果的考评也更加科学研究客观性，最终保证 了顶岗进修计划方案內容的科学研究全方位。
4.“三个保证”，全方位覆盖范围保证的管理方法带来了工作质量的提升 ，使顶岗进修一体化工作中在该校大学毕业生中全面实施，全部大学毕业生都的确进行了大半年的顶岗进修，学生参与顶岗进修的占比从2007届的94.8%降低到2017届的98.8%。在提高课程管理的另外，也磨炼组成了一支专兼结合的顶岗进修指导师资队伍。
除开给每名学生决策了校园内指导老师外，进修企业也为学生决策了企业实践活动中老师，学校在这种来源于企业的实践活动中老师中，遴选出具有比较丰富的一线工作工作经验的技术专业专业技术人员和工匠，担任学校的教师，使她们能加重地参与到我院的人才的培养工作上来。5. “三个阶段”，全方位覆盖范围在顶岗进修课题研究阶段中，老师学生双向交流，最终由学校苛刻依照学校的相关要求商议执行指导老师，执行学校的毕业设计论文（毕业论文）与顶岗进修职位合一规章制度。在顶岗进修布局与指导阶段中，依照学校的回绝执行每名进修学生在进修期内的商业保险难题，做全体人员全过程去覆盖范围，执行学校的进修课堂教学与顶岗工作中合一规章制度。
在顶岗进修动态性的阶段中，学校依据这种来源于企业的实践活动中老师指导学生的展示出，遴选出具有比较丰富的一线工作工作经验的技术专业专业技术人员和工匠，担任学校的教师，使她们能加重地参与到我院的人才的培养工作上来，执行学校的课堂教学指导与进修管理方法合一规章制度。四、发展方向1.顶岗进修內容自定简单化在顶岗进修全过程中学生、学校和企业是这一实践活动中课堂教学的三大行为主体，定岗定编进修內容自定简单化也关键体现在这里三大行为主体上。
从学生的视角，学生依据本身在学校期内所教的专业技能，随意选择自身很感兴趣的內容，将所教专业技能与顶岗进修的內容连接，并带到顶岗进修新项目，进而制定自身顶岗进修的內容；从学校的视角，顶岗进修计划方案等指导性文档实施方案务必更进一步扩大、完善，在內容上，学校内的指导教师不容易依据本身科学研究的方位、指导比赛的题型，围绕培养学生独立国家认真观察、剖析及其解决困难具体难题的专业能力、动手能力实践活动中工作能力，制定顶岗进修的內容，可供学生随意选择；从企业的视角，偏重于学与用的结合，在內容上依据本身运营的方位，让学生顺利完成当场实际的加工过程进行系统软件级的设计方案，进而提高学生的专业能力。2.顶岗进修方式人性化一方面学生依据本身特性，随意选择适合自身的企业进行顶岗进修，那样不利本身人性化的发展趋势，合乎各有不同学生的各有不同市场的需求。另一方面学生能够在学校获得的企业资料库，和用人公司进行双向交流。
这一资料库是学校依据签署顶岗进修产业基地基本建设协议书的企业特性而建立的，例如技术性的企业、生产制造加工类等企业。这一方式相对来说，学校更非常容易对定岗定编进修全过程进行跟踪管理方法，及其用人公司的反馈机制。进修方式的人性化，更为不利学生的中低收入和企业的优秀人才聘请，更为提高了“顶岗进修、毕业设计论文、中低收入”三位一体进修管理体系的创设。
3.顶岗进修管理方法多元化伴随着新的高新科技技术性的层出不穷，顶岗进修涉及到的数据信息获得的方式也不会多元化，数据信息也不会更加全方位。从企业的视角，根据智能化的技术性方式优选参与企业顶岗进修方案的学生，能够搭建顶岗进修与中低收入聘请“一体化”的总体目标，降低企业用工成本费，也提高了企业管理方法的水准。从学校的视角，建立QQ群、微信聊天群，更进一步扩大学校技术专业老师与企业老师的沟通交流幅度，另外确保必须立即出示学生进修的最近情况，依据具体的情况有目的性地调节进修方案；建立顶岗进修网络系统，在专在网上上传顶岗进修合同书、顶岗进修设计任务书、顶岗进修报告，大学毕业设计任务书、论文开题报告、全过程检查报告及其学生顶岗进修系统日志等一整套初始标准、具有全过程性的作业文档材料，为各项任务大力开展、系统对、备查簿获得了方便快捷，提升 了顶岗进修管理方法规范性水准。
五、结语顶岗进修是高等职业教育最重要组成的一部分，理应更进一步加重对其必要性的讲解，妥善处理其与基础理论课堂教学的关联，建立较为独立国家的实践活动中教学体系，并加强进修产业基地与双师型课堂教学团队即指导教师团队的基本建设，做好实际效果点评与教学水平监管，全面提高顶岗进修的课堂教学水准，为培养更为多应用性、技能人才做出理当的奉献。
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