中国改革开放二十几年来，我国的职业教育工作中拥有非常大的发展，我省目前各个类职业学校594所，在校生37万多的人。中等水平职业教育的发展完全变化了我国中等教育构造单一的局势，高职业教育也得到 了开创性的进度。具有江西特色、相互之间沟通交流、相互之间交易会的职业教育管理体系已经逐步完善。职业教育的品质与办校经济效益大大的提高，全国各地开办了一批起技术骨干和带头作用的学校，我省有28所普通中专和职高学校被国家教育部确定为国家级别关键职业学校。

职业教育塑造了一大批新技术优秀人才，她们活跃性在各个领域生产制造、服务项目和管理方法第一线，为经济社会发展和社会发展发展作出了全力的奉献。除此之外，职业学校的深化改革、教育改革、学校内控管理改革创新等层面，也都得到 了不错的经济效益。

这种考试成绩，为我国“十五”期内职业教育的发展奠下了扎扎实实的基本。　　我国职业教育在发展全过程中也遇到了许多艰辛的难题。

关键展示出为：政府部门教育行政机关对职业教育扶持和宏观经济政策力弱、一些单位和地区对江总书记有关职业教育要“拼了命捉“的指令没非常好地贯彻执行、社会发展上鄙薄职业教育的意识不可动摇、中等职业学校，特别是在是职高学校近期2年招生经常会出现情况严重的招生数滑波、职业教育資源经常会出现委缩、职业教育推广非常少、大学毕业生低收入艰辛等。造成这一状况，有对职业教育发展掌握上的难题，有经济发展调节对职业教育的危害，有高等院校和普通高中社会老龄化带来的冲击性，也是有职业教育本身标准匮乏、品质不高缘故。可是没法强调，现阶段人民群众普遍期待儿女上香港足球都会、升高校的愿望理应尽量合乎，职业教育发展即然早就转到低潮期，哪居然它随遇而安，无需硬行发展。

我们要精神面貌地看到，党和政府对中等水平职业教育依然是全力发展的战略方针，十分重视。国家教育部、省纪委、省委对中等水平职业教育的发展心态也是十分实际的，将来一个阶段及“十五”期内果断全力发展的战略方针不挽留。　　我国即将重进WTO，既将带到到日趋严重的经济全球化新格局当中，经济发展和社会发展发展将应对着史无前例的挑戰。我们在日趋激烈的市场竞争中靠哪些获得胜利？靠品质、经济效益，靠高新科技、优秀人才，靠经过训练的劳动者精兵和日渐提高的人民素质。

以培养高质量员工为已任的职业教育，将在这其中肩负起最重要的义务和企业愿景。　　江泽民主席在《关于教育问题的谈话》和第三次全国教育工作报告上明确提出：“二十一世纪，在我国既务必发展科技知识密集式产业链，也仍务必发展各种各样劳动密集产业链。经济社会发展和社会发展发展对优秀人才的回绝是多元化的，大家国家人口多，每个人有一点读大学不是实际的。也不是仅有上高校才可以沦落优秀人才。

‘三百六十行，三百六十行’”。“期待办好各个各种职业技术文化教育，是一篇大文章内容。如今，中等职业技术性文化教育尽管拥有发展，但整体而言，还刚开始保证。

全国各地各单位要拼了命捉它十年、二十年，必会大有成效”。党和政府领导人员从经济社会发展、我国发展和稳定大局意识的高宽比，深刻的印象表明了职业教育的战略意义和具有，对搞好职业教育明确指出了十分明确的期待和回绝。　　中等水平职业教育担负着普及高中环节文化教育和为经济社会发展第一线培养高质量员工的双向每日任务。

从经济发展视角而言，职业教育为生产制造、技术性、服务项目、管理方法第一线运输了大量具有较高专业能力和不错专业能力的熟练员工与立初中级专业人才，并且必须必需为本地经济发展服务项目，对提高产品品质和服务项目高效率，起着了十分最重要的具有。依据人才结构基础理论，生产制造第一线的作业者工作人员，其市场的需求总数在各种工作人员中是仅次的。

这种工作人员的素养和技术性、专业技能水准，必需关联到商品和服务项目的品质和经济效益。商业界的责任人强调，公司用工，必不可少充分考虑人才结构、用工成本费、优秀人才适用范围等难题。

在公司中，高端人才的培养和用以显而易见十分最重要，但光有高端人才还还不够，还务必很多第一线的作业者工作人员，务必十分总数的中初中级层级优秀人才。这些工作人员将关键由中等水平职业教育来培养和学习培训。　　很多年来，中等水平职业教育为普及高中环节文化教育作出了全局性的奉献，也为学员本人成材、低收入自主创业创设了不错的标准。转到了二十一世纪，新的世界经济和社会现状回绝对职业教育进行新的精准定位，扩宽职业教育的内函。

2000年在平壤汇报工作的全球技术性与职业教育交流会强调，职业教育的具有不可是低收入技术培训，并且是终生教育的最重要构成部分，是根据全民教育提高人的终身发展的一种最重要方式和方式，职业教育的目地不但是做生意低收入，称得上将来优秀人才强健的必然选择，是可以说新一代员工的必然选择。　　市委市政府已向我省老百姓明确指出思想解放、重做意识、创新体系、更改体制、提升自然环境的回绝，江西省的经济发展终究会快速搭建辉煌。

捉经济工作就必不可少捉职业教育，资本主义国家和中国技术设备省区的成功案例早就证实了这一点。要做好江西省职业教育这篇大文章内容，就必不可少坚决贯彻《中共江西省委关于更进一步解放思想减缓经济发展的若干意见》和《江西省人民政府关于实施中共江西省委关于更进一步解放思想减缓经济发展的若干意见实施办法》精神实质，更进一步思想解放，扩展新的构思，采行新的防范措施。　　1、要毫不动摇地果断“全力发展”的战略方针，加强政府部门宏观经济政策，扩大对职业教育的宣传策划幅度。采行形式多样，多种多样方式，灵活运用广播节目、电视机、报刊、杂志期刊等新闻媒体全力宣传策划江总书记的重要讲话，宣传策划职业教育的影响力、具有教育成效，宣传策划发展普通高中环节文化教育，必不可少果断中等水平职业教育与普高保持有效占比和融洽发展的必要性和重要性。

对社会发展上普遍现象的“两高溫”及其发展高中教育环节只偏重于发展普高文化教育的状况和做法，政府部门教育行政机关要采行强有力的对策未予镇抚、推动和宏观经济政策。　　2、缓解中等职业学样合理布局产业结构调整，提升资源分配。“十五”期内，每一个县（市、区）多管齐下力好一至二所示范职高学校或职教中心，校皆经营规模超出1000人之上；我省关键基本建设好60所重点学科和40所我国关键中等职业学校，校皆经营规模各自超出2000人与3000人之上。

另外，围绕江西省“十五”期内关键发展机械设备、装饰建材、食品类、旅游业发展及高新科技产业链，在我省中等职业学校关键办好30个技术专业，基本建设好5-10个职业教育集团公司或职业教育产业链集团公司。　　市属各种中等职业学校（还包含普通中专、成人中专、职业学校、技术工学校等），由市人民政府专责进行資源资产重组，提升配置。国内各单位（领域、公司）对目前的各种中等职业学校进行整合资源、提升，要以每单位办好一所中等职业学校。用三年上下的時间顺利完成普通中专学校的合理布局产业结构调整工作中，极少数标准好的学校升为或重新组建为高职业学校，一部分教学设施劣、经营规模小、难以为继的学校进行舟山市或升为，大部分学校保持职高层级，以后发展。

　　3、严格遵守低收入管理方案规章制度，执行两证制。对主要从事一般岗位（技术工种）的，必不可少得到 适度的职业学校毕业证或职业能力资格证书。

没得到 适度资格证书的，公司不可选任，不可转到优秀人才、人力资源市场。各个社会保障部门、人力资源部及相关领域单位要协同合作，未予抵制。

地市政府要督促相关部门认真执行《国务院办公厅发送劳动保障部等部门关于大力前进劳动以备制度减缓提升劳动者素质意见的通报》、江西省人民政府政策研究室推送省劳动厅等单位有关江西省劳动者以便规章制度实施意见的通告》精神实质，扩大劳动者监管幅度，对违反劳动力、用工规章制度的企业给予适度的惩治。　　4、依规降低对职业教育经费预算的推广。要逐一再作执行了解的相关法律法规和文档要求的经费预算方式，执行《江西省人民政府关于减缓职业教育改革与发展的要求》（赣府放[1998]9号）要求的经费预算方式和占比。职业学校举办者，不可依照省定生均经费预算规范全额拨给职业教育经费预算。

大城市教育附加费中，要决策不高过20%的占比作为职业教育。政府部门要扩大推广，要创立省、市、县区级职业教育专项资金，并依据工作发展的务必，大幅度降低。　　5、不断发展学校办校管理权，扩宽学校发展室内空间。

在政府部门宏观经济政策具体指导下，允许学校自我约束确定技术专业设定、自我约束聘请老师、自我约束确定招生方案、自我约束招收新生、自我约束确定学校內部用工规章制度和分配机制，在政府部门要求的收费标准低限内自我约束确定收费标准。允许省部级之上关键职业学校跨地区、跨地区招生，允许拒不接受普高在校学生及社会发展上不肯转到职业学校通过自学的青年人随时随地入校。　　6、架构和完善中职学校大学毕业生通往高等学校的“高架桥”，调节高等职业院校的招生现行政策，大幅度扩大高职业学校对口招生中职学校大学毕业生的占比，逐渐衔接到高等职业院校关键招收中职学校大学毕业生。

彻底恢复江西农大、南昌市职师院等高等学校对口招生职老师资产科班出身。更进一步不断发展关键中等职业学校举办的“3 2”和五年一贯制高职班的占比和示范点范畴。

　　7、改革创新管理机制和办校体系，期待发展民办学校职业教育，逐渐搭建在政府部门专责下，依靠政府部门、领域、公司、社团组织和中国公民本人联合培养的新机遇。期待职业学校执行公有制民办学校、民办公助、股分合作制等形式多样的办校方式。　　8、加强教师队伍基本建设，特别是在要加强“双师型”师资队伍和实践产业基地基本建设，全面提高教育质量。

到二零零五年，争取使老师达标率超出80%之上，“双师型”专业科目老师的占比超出50%之上。　　9、做好大学毕业生低收入服务项目工作中。宣布创立江西省中等职业学校大学毕业生低收入服务项目具体指导管理中心，投身本省人力资源市场举荐低收入，疏通经济发展繁荣昌盛地域低收入方式，争取向海外学习培训和运输职业学校大学毕业生。

各设区市和相关职业学校各自建立职业学校大学毕业生低收入服务项目具体指导地铁站、点、组成服务体系。根据疏通“出入口”，铸就“通道”的顺畅。　　10、改革创新文化教育管理方案，逐渐推行学分和延展性修业年限，各中等职业学校中间互相承认学分制，允许学员提前大学毕业或阶段性学有所成。

要果断“以民为本”的观念，为学员以后通过自学和适应能力岗位转变确立适度的素养和工作能力基本，为各有不同层级，各有不同市场的需求的学员获得多种多样课堂教学随意选择，并允许她们根据协调能力的方法拒不接受职业教育。

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